“大鵬學(xué)社”講師選擇的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1.學(xué)術(shù)與研究型教授必須在知名獎(jiǎng)項(xiàng)、期刊等方面有所建樹(shù)、擔(dān)任顧問(wèn)或達(dá)成長(zhǎng)期合作，且具備 10 年以上對(duì)管理者群體的導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn);

2.產(chǎn)業(yè)界專(zhuān)家必須具備萬(wàn)人、現(xiàn)象級(jí)企業(yè)頂層決策與管理經(jīng)驗(yàn)，投資人須主導(dǎo)過(guò) 3 次及以上對(duì)獨(dú)角獸企業(yè)的投資。

“研究”與“共創(chuàng)”雙線(xiàn)并行

在課程設(shè)計(jì)上，“大鵬學(xué)社”希望對(duì)特定圈層進(jìn)行最有針對(duì)性的教學(xué)。因此我們著重考量了科技領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打破“你教我聽(tīng)”的常規(guī)模式，通過(guò)“研究”與“共創(chuàng)”雙線(xiàn)并行，幫助大家將理論知識(shí)帶入實(shí)踐中驗(yàn)證，學(xué)員間可以互相啟發(fā)，共同探索企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的變革可能性。

“大鵬學(xué)社”的課程體系主要圍繞科技前瞻力、商業(yè)邏輯、跨界學(xué)習(xí)和戰(zhàn)略思考四個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)：

　　本期常規(guī)課程模塊如下(不包含走進(jìn)企業(yè)等拓展環(huán)節(jié))：

在2天的常規(guī)課程模塊外，“大鵬學(xué)社”引入了長(zhǎng)江商學(xué)院創(chuàng)創(chuàng)社區(qū)獨(dú)創(chuàng)的“無(wú)影燈”環(huán)節(jié)，打破對(duì)問(wèn)題的片面認(rèn)知，以避免實(shí)際落地時(shí)的尷尬處境。此環(huán)節(jié)由產(chǎn)業(yè)知名科技領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)，與教授授課環(huán)節(jié)形成互補(bǔ)。在“無(wú)影燈”環(huán)節(jié)中，你將與數(shù)十位同期同學(xué)、十位同組組員以及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖共同思考，全維度推進(jìn)探索，讓認(rèn)知不存在陰影。

除此之外，“大鵬學(xué)社”也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)各個(gè)具有代表性、具備教學(xué)意義的企業(yè)，實(shí)地考察、體會(huì)管理與經(jīng)營(yíng)理論的實(shí)際應(yīng)用情況，將知識(shí)帶入實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并就問(wèn)題進(jìn)行有建設(shè)性的交流和思考，倒推自己加深對(duì)理論的認(rèn)知，進(jìn)而使理論厚度和實(shí)踐思維螺旋上升，不斷進(jìn)階。

在這個(gè)充滿(mǎn)易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的時(shí)代，唯有兼具商業(yè)思維和未來(lái)視野的科技領(lǐng)袖，才能引領(lǐng)企業(yè)開(kāi)創(chuàng)屬于自己的“新時(shí)代”?！按簌i學(xué)社”希望能與你同行，在動(dòng)態(tài)科技商業(yè)世界中看見(jiàn)未來(lái)。

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