1月23日，在阿里巴巴釘釘舉辦的”城市之光”西安站活動(dòng)中，西安博愛(ài)國(guó)際學(xué)校通過(guò)釘釘開(kāi)展的一系列數(shù)字化教育創(chuàng)新實(shí)踐成為了活動(dòng)中的焦點(diǎn)。從教學(xué)到管理再到教研，博愛(ài)國(guó)際學(xué)校探索出了一條數(shù)字化、智能化和移動(dòng)化的新型教育之路。

走哪里，釘釘帶到哪里

在博愛(ài)國(guó)際學(xué)校之前，陳紅曾在未央?yún)^(qū)西航三校做了21年校長(zhǎng)。期間一直將”人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”作為辦學(xué)創(chuàng)新口號(hào)。當(dāng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，陳紅就一直探索如何將教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合。

“我們做過(guò)很多嘗試，QQ用過(guò)，也了解過(guò)微軟的SharePoint，最后找了當(dāng)?shù)氐能浖咀隽薕A，但是推了一個(gè)學(xué)期就推不動(dòng)了。”陳紅說(shuō)，錢(qián)花的不少，但是很難用，而且無(wú)法實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化辦公。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)多方了解陳校長(zhǎng)將釘釘引進(jìn)了西航三校。”憑直覺(jué)我覺(jué)得釘釘和此前的見(jiàn)過(guò)的所有信息化軟件都不一樣。”陳紅說(shuō)，釘釘?shù)氖褂米屗械臏贤ㄔ诰€化，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)、即時(shí)教學(xué)，同時(shí)將教學(xué)資料、教學(xué)方法通過(guò)釘盤(pán)、日志實(shí)現(xiàn)了資源的沉淀，整個(gè)行政審批也逐步移上釘釘。

西安博愛(ài)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)陳紅

對(duì)比起曾經(jīng)的QQ和OA，不僅老師們體驗(yàn)到了專(zhuān)業(yè)移動(dòng)智能辦公帶來(lái)的高效，而且為學(xué)校節(jié)省了大量的信息化建設(shè)成本。所以，在陳紅調(diào)任博愛(ài)國(guó)際學(xué)校之后，第一件事就是將釘釘?shù)牟渴鹇鋵?shí)在這所西安的國(guó)際名校里。”國(guó)際化學(xué)校中更需要用數(shù)字化的教學(xué)方式來(lái)連通來(lái)自不同文化的學(xué)生們。”陳紅說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)化集體備課，點(diǎn)燃教師創(chuàng)新力

在博愛(ài)國(guó)際學(xué)校，陳紅不僅通過(guò)釘釘實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與管理的數(shù)字化、移動(dòng)化，同時(shí)還結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)通過(guò)釘釘探索出了許多創(chuàng)新應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)集體備課就是創(chuàng)新性教學(xué)的一個(gè)例子。博愛(ài)國(guó)際學(xué)校鼓勵(lì)老師間多開(kāi)展教學(xué)課件的研討，但是由于老師平時(shí)很難湊在一起，所以這種討論只能在定期的會(huì)議上開(kāi)展，效果平平。

“釘釘在博愛(ài)國(guó)際學(xué)校的落地，網(wǎng)絡(luò)化集體備課的開(kāi)展，使得老師間的創(chuàng)造創(chuàng)新力被一下子點(diǎn)燃了。”陳紅說(shuō)，現(xiàn)在老師們都會(huì)將自己的課件放在教研組的群里，其他老師隨時(shí)通過(guò)釘釘?shù)脑诰€編輯功能在課件上進(jìn)行修改，從頭到尾一個(gè)文件，卻凝聚著每個(gè)參與老師的智慧成果。

未央?yún)^(qū)教育局教研室教研員舒俊

“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化集體備課，不僅調(diào)動(dòng)起了老師的積極性，而且質(zhì)量都非常高。因?yàn)槊恳环菡n件都凝結(jié)著更多老師的智慧。”未央?yún)^(qū)教育局教研室教研員舒俊評(píng)價(jià)說(shuō)，博愛(ài)國(guó)際學(xué)校在數(shù)字化方面的創(chuàng)新試點(diǎn)非常成功，未來(lái)將會(huì)在更多學(xué)校進(jìn)行推廣。

網(wǎng)絡(luò)化集體教研,沉淀集體智慧

作為博愛(ài)國(guó)際學(xué)校釘釘數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新的指導(dǎo)人，舒俊還介紹了”網(wǎng)絡(luò)化集體教研”的創(chuàng)新實(shí)踐。傳統(tǒng)的集體教研，圍繞一個(gè)課題開(kāi)展發(fā)言，曾經(jīng)的會(huì)議記錄只有一個(gè)人在記錄，除非是你請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的速記，否則總有遺漏。

舒俊說(shuō)：”不同于其它通過(guò)類(lèi)型會(huì)議，最終只要形成會(huì)議結(jié)論即可，教研會(huì)議每個(gè)人發(fā)言的很多細(xì)節(jié)都會(huì)非常有價(jià)值，但會(huì)議記錄不可能做到全部的記錄。”

現(xiàn)在通過(guò)釘釘?shù)募w教研模式，博愛(ài)國(guó)際學(xué)校讓這一愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。線下會(huì)議時(shí)，每個(gè)人都在發(fā)言的同時(shí)，都將語(yǔ)音同步在教研群里，同期轉(zhuǎn)化成文字，只需要簡(jiǎn)單修改，就能形成最詳細(xì)的教研記錄。詳細(xì)的教研記錄會(huì)被同步在釘盤(pán)中，其它老師隨時(shí)可以查閱共享。

通過(guò)這種方式博愛(ài)國(guó)際學(xué)校不僅將教研信息進(jìn)行了沉淀，而且通過(guò)釘釘自帶的智能翻譯系統(tǒng)對(duì)教研記錄進(jìn)行多語(yǔ)種實(shí)時(shí)翻譯。”這對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)特別重要，使得中外師資在教研中真正得以融合。”陳紅表示，基于釘釘未來(lái)博愛(ài)國(guó)際學(xué)校將會(huì)開(kāi)展更深入的發(fā)掘，并將這些好的經(jīng)驗(yàn)介紹給更多學(xué)校，推動(dòng)國(guó)家教育行業(yè)信息化2.0計(jì)劃在陜西的落地。

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